{"id":1525,"date":"2016-06-28T07:18:16","date_gmt":"2016-06-28T06:18:16","guid":{"rendered":"http:\/\/amicsnepal.blog.pangea.org\/?p=1525"},"modified":"2016-06-28T07:22:23","modified_gmt":"2016-06-28T06:22:23","slug":"multilingual-kids","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/amicsnepal.blog.pangea.org\/es\/2016\/06\/28\/multilingual-kids\/","title":{"rendered":"Ni\u00f1os pluriling\u00fces!"},"content":{"rendered":"

Des de hace unas semanas, con los mayores de Balmandir, hemos empezado a dar clases de castellano e ingl\u00e9s. Hasta el momento est\u00e1n adquiriendo las nociones b\u00e1sicas del castellano y ya saben expresar frases sencillas para saludar, preguntar la hora, el estado de \u00e1nimo, el nombre, la edad… Es bastante divertido pasearse por la casa o por Bhimphedi y o\u00edr de repente un \u00abC\u00f3mo est\u00e1s?\u00bb, \u00abAdi\u00f3s\u00bb o un \u00abBuenos d\u00edas!\u00bb (aunque a veces te den los buenos d\u00edas justo antes de ir a dormir! Se lo permitiremos, pobrecillos…) Y es que no s\u00f3lo son los ni\u00f1os de Balmandir los que nos saludan en castellano. Nuestros chicos han estado ense\u00f1ando algunas frases a sus compa\u00f1eros de la escuela y tambi\u00e9n ellos nos gritan frases en esta lengua cuando nos ven por el pueblo.<\/p>\n

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Aprendiendo a diferenciar los verbos ser y estar.<\/figcaption><\/figure>\n
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Los nuevos alumnos atentos y tomendo apuntes.<\/figcaption><\/figure>\n
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Kamal, un alumno avanzado!<\/figcaption><\/figure>\n

Volviendo a las clases, los ni\u00f1os est\u00e1n aprendiendo vocabulario b\u00e1sico, los d\u00edas de la semana, los meses del a\u00f1o, los n\u00fameros, el abecedario, a conjugar algunos verbos… poco a poco! Adem\u00e1s, cada quince d\u00edas participan en un Quiz<\/em> (un tipo de concurso) dirigido por Dani. Aqu\u00ed comprobamos mediante pruebas y preguntas contrarreloj si han asimilado los contenidos durante la semana y dependiendo de c\u00f3mo lo resuelven tienen la opci\u00f3n de acumular puntos. A la larga, estos puntos se convertir\u00e1n en premios, de m\u00e1s o menos valor dependiendo de la cantidad acumulada, que ellos mismos tendr\u00e1n que escoger. De esta forma ponemos a prueba su capacidad de cooperaci\u00f3n y esfuerzo mientras aprenden un nuevo idioma.<\/p>\n

Con respecto al ingl\u00e9s, cada d\u00eda leemos un fragmento de la novela \u00abMomo\u00bb de Michael Ende. El libro narra las aventuras de Momo, una ni\u00f1a un tanto extravagante pero con una capacidad de empat\u00eda excepcional. Momo tiene que luchar contra los Hombres de Gris, unos ladrones que roban el tiempo y la alegr\u00eda a la gente de la ciudad. Con la lectura pretendemos que los ni\u00f1os cojan m\u00e1s soltura con el ingl\u00e9s y aprendan formas de expresi\u00f3n y vocabulario nuevo. De vez en cuando miramos un fragmento de la pel\u00edcula basada en el libro y as\u00ed romper un poco la rutina y clarificar las partes del libro que no se han comprendido del todo. Tambi\u00e9n intercalamos la lectura de Momo con alguna otra actividad de gram\u00e1tica, escritura o de tipo m\u00e1s l\u00fadico.<\/p>\n

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Ashish y Ramraj concentrados haciendo los ejercicios\u00a0sobre la lectura.<\/figcaption><\/figure>\n

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Kamal\u00a0releyendo el texto.<\/figcaption><\/figure><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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